心理咨询师考试《心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！
1、现实冲击疗法的特点包括()。【多选题】
A.其原理与系统脱敏法完全相同
B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
C.不允许求助者用不适应的行为应对
D.适用于所有的焦虑、恐惧患者
正确答案:B、C
答案解析:现实冲击疗法是指持续一段时间暴露在现实的恐惧刺激中而不采取任何缓解焦虑的行为，让焦虑自行降低，是一种被动的放松过程。一般来说，高恐惧的求助者倾向于通过采取一些不适应的行为来控制他们的焦虑。在冲击疗法中，不允许求助者采取不适应的行为去应对唤起焦虑的情境。
2、在本案例中，影响咨询关系的因素是()。【多选题】
A.求助者的动机
B.咨询师的理念
C.求助者的行为
D.咨询师的态度
正确答案:A、C、D
答案解析:就求助者而言，求助者正面临着现实或潜在的冲突而自己却无能为力，需要得到心理咨询师的帮助，求助者关心的是“我的问题能解决吗”，而不同求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平、自我觉察水平、行为方式、对心理咨询师的反应等都是不同的，这种背景的不同对咨询关系的影响也不同。就心理咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展产生更重要的影响。
3、团体凝聚力对团体咨询顺利进展具有的作用包括()。【单选题】
A.团体成员无法感受到充分的安全
B.使团体工作流于表面和形式化
C.无法直率地讨论在团体中的所感所为
D.为团体提供了向前发展的动力
正确答案:D
答案解析:团体凝聚力是团体心理咨询成功的前提，它为团体提供了向前发展的动力。如果团体没有凝聚力，团体就会四分五裂，团体成员无法感受到充分的安全，就会有很强的防卫心理，使得团体工作只能流于表面。
4、心理咨询师对李某适当的处理包括()。【单选题】
A.进行心理咨询
B.药物
C.进行心理
D.转诊至科
正确答案:D
答案解析:病性患者发病期必须转介科，不是心理咨询师能处理的范畴。对病患者的心理咨询是有条件的，这些条件主要包括必须是在经过系统临床，病理性症状基本消失以后、主要以社会功能的康复为主、必须密切配合科医生一起实施。
5、多选：梁某的病性症状有（ ）。【客观案例题】
A.幻觉
B.思维奔逸
C.特殊意义妄想
D.梦境
正确答案:A、B
答案解析:思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度的加快。幻觉是在异常的状态下产生的无意想象，求助者说看到仙人，属于幻觉。
6、想象冲击疗法的特点包括()。【多选题】
A.与现实冲击疗法基于不同的原理
B.让求助者暴露在想象的恐惧之中
C.可以再造创伤情境
D.不必筛选对象
正确答案:B、C
答案解析:象冲击疗法基于相似的原理并遵循相同的程序，不同之处是暴露在想象的恐惧之中而不是现实生活中。想象冲击疗法优于现实冲击疗法的一点是，它对能被的产生焦虑情境的性质无限制。想象冲击疗法可以用一种对求助者不会带来消极后果的方式再现创伤情境。
7、关于错误观念，正确的说法是（ ）。【多选题】
A.“我很清楚自己需要什么”，这是常见的一种错误观念
B.要纠正错误观念，心理咨询师必须告诉求助者正确的观念
C.求助者往往通过一些错误观念来自我欺骗，以求得暂时的内心平静
D.由于某些错误观念的存在求助者常认为自己的问题无法解决
正确答案:A、C、D
答案解析:许多前来咨询的人头脑里都有着不同性质的错误观念，正是这些错误观念导致了各种心理问题的产生。求助者常确信他们十分清楚自己需要什么，在干什么，而实际上并非如此。咨询帮助人们面对那些以前认为“无法解决”的问题，还可以帮助人们坦诚面对沉重的许诺，促使一个人不再自我欺骗。
8、该求助者产生症状的特殊诱因是()。【单选题】
A.开家长会
B.参加社交活动
C.患胃溃疡
D.无明确特殊诱因
正确答案:D
答案解析:该案例中提到求助者病情发作“每周2～3次”、“时间场合均无规律可循”、“也无明显发作征兆”，所以，求助者病情发作并没有特殊诱因。惊恐发作往往是在没有诱因情况下发作的。
9、单选：本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是（ ）。【客观案例题】
A.开放式提问
B.内容反映技术
C.情感反映技术
D.产婆术式辩论
正确答案:D
答案解析:产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论，在推论过程中会因不合理信念而出现谬论，求助者必然要进行修改，经过多次修改，求助者持有的将是合理的信念，而合理的信念不使人产生负性情绪，求助者将摆脱情绪困扰。
10、贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于()。【单选题】
A.让求助者认识表层错误观念
B.让求助者放弃不适应的行为
C.充分地调动求助者的内在潜能并进行自我调节
D.避免遗忘学会的新技能
正确答案:C
答案解析:认知的目的和原则就是要充分调动求助者内在的潜能来进行自我调节，这就是说求助者自身的任务还没有完成，还有进一步的工作要做，这就是认知复习。
