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　　1[多选题] 关于WISC-CR的备用分测验，下列说法正确的包括( 　　)。
　　A.一般不参与计算智商
　　B.包括译码和迷津两个分测验
　　C.一般应参与计算智商
　　D.包括背数和迷津两个分测验
　　【答案】：A,D
　　【解析】：背数测验是语言量表中的替代测验，但是若因诊断上的需要，特别是应用因素分析来解释结果时，亦应将它列为实施的分测验。迷津测验是操作量表中的替代测验。通常备用测验的分数不参与计算智商。
　　2[单选题] 认为"人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能"的理论是：( )
　　A.认知心理学理论
　　B.分析理论
　　C.存在-人本主义心理学理论
　　D.人性主义心理学理论
　　【答案】：C
　　3[单选题] 不属于性态度范畴的因素是( )
　　A.性认知
　　B.性情感
　　C.性行为取向
　　D.性道德
　　【答案】：D
　　4[单选题] 现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( 　　)。
　　A.印象定位
　　B.角色期待
　　C.基本规范
　　D.评价标准
　　【答案】：B
　　【解析】：角色期待是指社会公众对其行为方式的要求与期望。。如果个体偏离角色朔待可能会导致他人的异议或反对。
　　5[单选题] 求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为( )。
　　A.意向倒错
　　B.意向增强
　　C.意向缺乏
　　D.情感淡漠
　　【答案】：C
　　6[单选题] 社会化的载体不包括( 　　)。
　　A.学校
　　B.家庭
　　C.电视
　　D.医院
　　【答案】：D
　　【解析】：社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的 人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。个体社会化的栽体有：(1)家庭。家庭在社会化中位置独特、作用突出，童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲 子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范方面的习得均起潜移默化的作用;(2)学校。学校是有组织、有计划、有目 的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构。个体进入学龄期后，学校成为其社会化最重要的场所。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载 体;(3)大众传播媒介。现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段;(4)参照群体。参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的 群体。
　　7[不定项选择题] 引发该求助者心理问题最主要的心理原因是( 　　)。
　　A.注意力不集中
　　B.紧张焦虑情绪
　　C.内心烦恼痛苦
　　D.存在内心冲突
　　【答案】：D
　　【解析】：求助者有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦。
　　8[不定项选择题] 对该求助者的诊断最可能的是( 　　)。
　　A.严重心理问题
　　B.恐怖神经症
　　C.焦虑性神经症
　　D.强迫神经症
　　【答案】：C
　　【解析】：焦虑性神经症是以焦虑为主要临床表现，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。是以反复并持续的伴有焦虑、恐惧、担忧、不安等症状和植物神经紊乱的症障碍。
　　9[不定项选择题] 在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法，其操作步骤不包括( 　　)。
　　A.学会肌肉放松
　　B.构建焦虑等级
　　C.给予焦虑刺激
　　D.实施系统脱敏
　　【答案】：C
　　【解析】：系统脱敏法的步骤：①学习放松技巧，②建构焦虑等级，③系统脱敏。
　　10[不定项选择题] 在本案例中，构建焦虑等级时，正确的做法是( 　　)。
　　A.级差尽量大
　　B.级差尽量一致
　　C.级差尽量小
　　D.避免级差一致
　　【答案】：B
　　【解析】：正确的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。每一级刺激引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏成败的关键之一。